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以赛促教强本领 应急育人显匠心——通辽职业学院应急救援技术专业教学团队
2026年，内蒙古自治区高职院校课程思政教学能力比赛结果揭晓，通辽职业学院应急救援技术专业教学团队从全区参赛队伍中脱颖而出，荣获一等奖。这是团队继2025年摘得内蒙古自治区职业院校教师教学能力比赛一等奖后，再度登上自治区级教学赛事最高领奖台，实现了从“教得好”向“育得深”的进阶跨越。
2026年全区职业院校技能大赛高职课程思政教学能力比赛一等奖
2025年全区职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖
一、改革背景：白纸起步，以赛破局
通辽职业学院是自治区率先开设应急救援技术专业的高职院校。专业起步之初，没有成熟范式可循、没有现成资源可用，课程内容、师资队伍、教学资源“三张白纸”同时摆在面前。团队没有坐等条件成熟，而是确立“以赛促教、以赛促建、赛教融合”的发展思路，把岗位要求、技能大赛、职业资格证书作为锤炼师资、迭代课程、积累资源的“磨刀石”，一步一个脚印，把一个从零起步的新兴专业锻造成自治区“岗课赛证融通”特色专业，走出了一条新兴专业快速成长的突围之路。
二、典型做法：四位一体，系统推进
——重构内容，“岗课赛证”融通。系统开展应急救援相关岗位调研，将岗位标准、职业技能等级证书标准、技能大赛规程转化为课程标准，构建“基础＋岗位＋拓展”模块化课程体系，实现教学过程与岗位能力需求精准对接。
——创新模式，打造“做中学”活力课堂。以真实应急救援任务为载体，推行项目化、情境化教学，构建“课前自主探学、课中做中悟学、课后拓展练学”的线上线下混合式教学模式，让课堂从“教师独奏”转向“师生共鸣”。
——深耕思政，如盐入水润物无声。深入挖掘“生命至上、逆行担当”的应急职业精神，建设课程思政案例资源库，将价值塑造有机融入任务实施、评价反馈全过程，破解思政与专业“两张皮”难题。
——协同攻坚，锻造结构化教学团队。建立“集体备课—交叉磨课—复盘改进”常态化研修机制，备赛期间完成数十轮教学设计迭代，团队教学理念、教学设计与课堂驾驭能力实现整体跃升。
自治区级职业教育教师创新团队-应急救援技术专业教学团队
应急救援技术专业全体教师开展集体备课活动
三、创新举措：数字赋能，北疆特色铸魂
一是数字资源破解实训难题。建设应急救援技术专业教学资源库，让高危场景可仿真体验、复杂救援流程可拆解训练，有效破解了应急救援实训“高危险、高成本、难观摩”的教学痛点。
二是北疆文化浸润育人全程。将“吃苦耐劳、一往无前”的蒙古马精神与应急救援“生命至上、最美逆行”的职业精神深度融合，让课程思政既有专业味，更有北疆情。
三是螺旋迭代淬炼教学细节。构建“设计—实施—反思—重构”迭代机制，从教学设计、课堂实录到实施报告逐级打磨，以工匠精神雕琢每一处教学环节。
四、成果成效：赛教融合，乘数效应显现
专业层面，应急救援技术专业入选自治区首批工匠班建设试点，2025年成功获批自治区“岗课赛证”融通特色专业；教师层面，2025年团队获评自治区职业教育教师创新团队；学生层面，在各级各类技能大赛中获国家级奖项5项、自治区级奖项10余项，更有学子将课堂所学化作危急时刻的挺身而出——2023级学生何婉莹返乡途中遇严重交通事故，运用专业救援技能破拆施救、成功救出被困伤者，先后获评内蒙古自治区大学生年度人物，入选“内蒙古好人榜”、内蒙古“见义勇为”勇士榜，并凭国家级竞赛奖励免试专升本至内蒙古工业大学。
五、推广应用：共建共享，示范辐射
依托全国应急消防产教融合共同体副理事长单位、全国应急安全职业教育联盟成员单位、内蒙古现代消防产教融合共同体的平台优势，专业联合区内外6所中高职院校、5家行业龙头企业共建应急救援技术专业教学资源库，6门课程已建成在线精品课程，优质资源面向院校和企业开放共享，教学质量显著提升。团队改革经验通过公开课、教学沙龙、青年教师结对帮扶等方式在校内示范推广，并多次在自治区级教研活动中交流分享，为同类院校专业建设提供了可借鉴、可复制的实践样本。
从率先开设到特色专业，从白纸起步到共建共享，应急救援技术专业教学团队以大赛为笔、以匠心为墨，书写了新兴专业高质量发展的生动答卷。面向未来，团队将继续深耕课堂、守正创新，为守护北疆安全培养更多高素质应急救援技术技能人才。
（供稿：通辽职业学院 撰稿：王永超）
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